Estrategias para trabajar la copla y la décima

Estrategia:

Se dividirá a los estudiantes del salón en dos grupos y se les dirá a los estudiantes que deben contrapuntearse de forma amistosa como en una poesía. Se lanzará una moneda para saber que grupo comienza primero, luego va ir pasando una persona de cada grupo, cuando una persona se quede callada por más de 1 min el grupo contrario gana un punto.

El grupo ganador recibirá una diploma que dirá: "Felicididades al primer grupo coplero del día" y el otro grupo recibirá una estrella pequeña que dirá: "Felicididades al segundo grupo coplero del día"

Luego de esta actividad se le explicará a los estudiantes que es una copla y una décima. Después de eso se les pedirá que realicen en pareja una décima en un papel bond y cuando la terminen que la reciten en salón.

LA COPLA es una forma poética que sirve de letra para canciones populares. Surgió en España, donde sigue siendo muy común, y está muy difundida en Latinoamérica. Su nombre proviene de la voz latina copula, "lazo", "unión". Las coplas están compuestas generalmente por cuatro versos de arte menor, dispuestos en forma de cuarteta de romance (8- 8a 8- 8a), de seguidilla (7- 5a 7- 5a) o de redondilla (8a 8b 8b 8a).

Ejemplos de copla:

Buenos días señor novio,

también la señora novia,
el padrino y la madrina
y todos los de la boda.

A la fuente voy por agua
al campo por las flores
a la iglesia por ver santos
y al baile por ver amores.

Fuente: http://www.encuentos.com/autores-de-cuentos-2/que-es-una-copla/

LA DÉCIMA es la estrofa elegida por todos los poetas improvisadores de los países de habla hispana y portuguesa. En América se cultiva desde México hasta Chile. Se trata de una estrofa de diez versos octosílabos, con rima consonante. En el sur del continente se les llama PAYADORES a los cultores del arte de la poesía improvisada.

Ejemplo de décima:

El recuerdo me desvela
con aquellas explosiones
cuando impactan los aviones
contra las torres gemelas.
El noticiero revela
al norte del continente
el humo y toda la gente
de esos grandes edificios
consumando el sacrificio
de cuatro mil inocentes.

Fuente: http://www.cuecachilena.cl/decimas.html

El género espistolar

Cuando estamos de viaje y extrañamos a nuestra familia a un amigo, cuando solicitamos un empleo, cuando necesitamos que alguien solucione un problema, escribimos cartas.

El género epistolar abarca una serie variada en contenido y forma; por lo tanto pueden encontrarse temas variadísimos que van desde la simple invitación a jugar a un amigo, un papelito por abajo del banco a un compañero, una recomendación, protestas de amor o comunicados oficiales.

El género epistolar es un valioso documento para conocer acontecimientos históricos. Todos los autores utilizaron este género, incluso los historiadores, en cartas fingidas de unos personajes a otros.

El género abarca una muestra heterogénea en contenido y forma; por tanto, pueden encontrarse temas variadísimos que van desde la simple invitación a cenar o una recomendación, hasta cuestiones filosóficas de altura, protestas amorosas o fríos comunicados oficiales, como mensajes cifrados de los ejércitos.

Una carta: es un mensaje que una persona envía a otra. Se utilizan como medio de comunicación cuando las personas se encuentran lejos. De esta forma se establece entre ambas una conversación por escrito.

Existen distintos modelos de cartas:

Cartas de agradecimiento: se expresa gratitud hace un favor, una persona, ayuda, buen trato, etc.

Carta de despido: se realiza para despedir a una persona.

Carta de solicitud: se solicita información acerca un trabajo, un producto, etc.

Carta de felicitación: mejorar relaciones sociales.

Carta de amor: se escriben a un ser querido

La carta y sus partes (Haga clic en la imagen para ampliarla)

 

Estrategia didácticas para trabajar el género epistolar:

1-Interrogar textos: La interrogación de texto es una estrategia que tiene como principal finalidad que los niños y niñas sean quienes descubran el significado del texto, es unas estrategias de comprensión de lectura

2-La docente hará entrega de cartas, éstas serán de distinta intensión comunicativa, los estudiantes deberán hacer una lectura individual de su carta para luego compartirla con el resto de sus compañeros y leerla en voz alta, de manera que el resto del aula pueda escucharlo y así participar en la interrogación del texto.

Para esta actividad se escogerán una o dos cartas al azar.

La interrogación consistirá en una serie de preguntas como: ¿A quién está dirigida la carta? ¿Quién escribió la carta? ¿Qué finalidad tiene la carta? ¿Qué fecha tiene la carta? ¿Tiene saludo? ¿Tiene despedida? ¿Qué expresa la carta? ¿Qué idea te llamo la atención de la carta? ¿Qué sentimiento expresa la carta?

Seguidamente para finalizar solicitar a los niños cambiar el sentido de sus cartas ó el significado del texto, es decir, si antes era una carta donde se expresaba reclamo ahora deberán cambiarla por una de solicitud o agradecimiento si era de amor cambiarla por una de odio; de esta forma se ínsita al alumno a la escritura.

3- Investigar sobre algún hecho histórico importante que haya tenido graves consecuencias para Venezuela, y solicitar al alumno hacer una carta dirigida al personaje causante de ese hecho histórico, para pedirle cambiar la historia y convencer al personaje de sus razones para el cambio solicitado.

Ejemplo de carta
Autor: Jean Carlos Gómez